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(原标题:尽力!郑智在最该站着的时刻没倒下他是精神支柱)
教育要解决“老师不会爱孩子”的问题
政协笔记
在基础教育上,要理顺老师和家长的职能,也要解决老师不爱孩子、不会爱孩子的问题。
3月7日上午9时,我们在人民大会堂参加第二次全体会议。全国政协副主席刘新成主持会议。国务院副总理刘鹤、中宣部部长黄坤明专程参会,听取委员们的发言。
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考虑到会议总时间控制在一个半小时,今年大会发言的人数只安排了12位,比以往少了两位。但这一个上午的发言,时间不长,内容却丰富。给我印象最深的,是四个字:“共同富裕”。
脱贫攻坚,发展经济,科技创新,社会稳定,所有的一切,最终都是为了共同富裕。而共同富裕也不仅是物质生活的改善,还应包括精神生活的富足。是的,从脱贫攻坚迈向共同富裕,我们还有很长的路要走,但只要脚踏实地,久久为功,积小胜为大胜,就一定能够实现这个宏伟目标。
10点半左右大会发言完毕,到下午3点再参加界别协商会议。张雨东副主席主持会议,围绕建设高质量教育体系问题资政建言。虽是内部讨论,但讲到教育问题,委员们想说的话很多,大家一开始就抢起了话筒。
太原市副市长焦斌龙委员在发言中提出,当下的教育已经成为一个重大的社会问题,但解决教育问题,不能单纯在教育的范围内来思考。如,山西积极推进小学向乡镇集中,初中和高中向县城集中,通过建立寄宿制学校,来解决农村留守儿童教育问题,就取得了良好效果。
上海的胡卫委员是教育学的科班出身,说起教育问题侃侃而谈。他提出,教育必须与党和国家各项事业发展相匹配,和国际地位相匹配。针对教育发展各地区不平衡、师资力量差异大的问题,国家财政要向欠发达地区倾斜。要打破公办、民办教育资源壁垒,扶持薄弱困难学校。公办学校的资源配置要讲究效率和合理化,要更强调公平。
担任了多年安徽省教育厅厅长的李和平委员,更是有一肚子的话要说。他认为,发展不平衡、不充分,是当前教育客观存在的问题。建设高质量教育体系,必须纠正教育价值偏离的导向,学而优则仕、学而优则商成了普遍共识,整个方向就偏了。所以,他建议通过立法方式改变教育评价体系,建立制度机制解决教师工资问题,提高教师地位。他介绍说,自己在担任厅长期间做的一件最得意的事情,就是彻底解决了“教师工资待遇不低于公务员”的问题。
留日归来的学者张涛委员,用日本的案例附议李和平委员的建议。他介绍说,日本的教师工资,是由中央财政统一支付的,所以全国城乡都一样,流动也是常态。青岛市副市长栾新委员则针对基础教育的问题,建议要理顺老师和家长的职能,解决老师和家长在教育职能上本末倒置的问题;要解决老师不爱孩子、不会爱孩子的问题。
辽宁省政协副主席姜军委员认为,“择校热”造成薄弱学校的资源闲置浪费现象比较严重,高价学区房,增加了家庭负担,也导致了社会不公平。建议教育资源向农村县城和薄弱校倾斜;适当调整高考制度,一流大学,尤其是学生喜欢的一流大学应该宽进严出。普通本科大学也可以学北大清华的课程,只要达到学分和毕业标准,就可颁发北大清华的毕业证和学位证。
本来,我自己也专门准备了一个关于建设高质量教育体系的发言,也和组长进行了申请,但看到预约的长长名单,只好作罢。好在,我前不久已经在《人民教育》上发表了《关于建设高质量教育体系的几点思考》,从推进教育公平,加强立德树人,发展在线教育,注重教师队伍建设等方面,提出了一些具体建议。
□朱永新(十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席)
黄向阳在10日晚的讲话中透露:在沟通、协调过程中,部分受困人员或亲属提出要求补办证件、适当经济补偿;要求对直系亲属进行心理疏导等方面诉求。对能马上解决的,如提供生活便利、照顾病人;对分配在不同医院进行救治的家庭户安排同一医院救治等问题,已经第一时间安排解决。同时,协同有关方面继续积极会商补偿方案、补偿流程,区政府将尽快确定补偿相关细节,并第一时间与被困人员或其家属亲属对接,切实依法保障其权益。
风险社会是现代化的产物,也是人类迈向更高文明形态的必经阶段。在传统农业社会,由于生产力水平低下,人类总体上受自然支配,自然风险是主要风险。随着科学技术的突飞猛进以及工业化、城市化的加速推进,人类活动造成的风险逐步取代自然风险占据主导地位,所带来的威胁也不可同日而语。